回列表頁 第23卷第2期 出刊日期:2010年12月 回上頁 電腦科技應用在學校教育改革的實踐思維：Larry Cuban 之科技論述     作者: 劉修豪 研究筆記 下載 學校文化與科技改革的互動，並非單一方向純技術性的問題，而是歷史、政治、社會的議題。美國教育史學者Larry Cuban 以其對科技應用在教育改革的歷史思維，檢視科技為本的教育改革中學校根深蒂固的文化結構，說明學校科技使用有限的原因。本研究採以歷史研究法及文獻分析，分別從教育改革說辭、論述與實務的分歧、學校文化與科技改革，以及科技改革的實踐等面向，探討Cuban 是如何解構提問、如何從史料中提出驗證、如何從學校中尋求科技使用的脈絡、如何將現況轉為正面的思維，省思其對教育改革的啟示。綜合歸納出：(1)科技進入學校現場中普遍存在著窘境；(2)學校文化結構的堅定信念造成科技有限的使用；(3)教師使用或抵抗科技是科技倡導者的政治性宣稱；(4)教育參與者應承擔社會倫理的責任，訴諸於科技使用的公共論述等結論。 關鍵詞: Larry Cuban、學校文化、教育改革、科技改革 高一學生多變因因果推理與論證能力之相關研究