題目/關鍵字/作者 English | 正體
回首頁
Apycom jQuery Menus
 


 
回列表頁
第20卷第1期 出刊日期:2007 年3月
批判的電腦識讀與學童的網路實踐-以台北縣某偏遠國小的暑假電腦營為例
    作者: 林宇玲
研究論文

下載

本研究採用批判教育學的觀點,發展一電腦識讀教學課程,並以暑期電腦營的形式,在偏遠國小實施。結果發現電腦識讀是一種社會實踐,能協助師生以網頁技術去連結、說出及轉換其生活世界和外在世界。此外,本研究亦發現學童有能力進行批判思考和文化創造,不但能辨識大眾文本的意識型態效果,也能利用網頁形式改寫大眾文本和介紹在地文化。文末研究者提出兩項建議,其一,學童的識讀能力會受到學習環境的影響,因此在實施電腦識讀時,宜考量學生的程度並選擇適合他們的軟/硬體。其二,認為「批判」導向的電腦識讀教學可以培養學童五種識讀能力,包括:(一)發展多元的電腦技巧;(二)發覺自己的聲音;(三)辨明文本的意識型態效果;(四)肯定個人和族群的認同;(五)轉換社會行動。



關鍵詞: 電腦識讀、批判教育學、批判識讀、族群認同、網路實踐


開發數位式合作學習環境之雛型探究
 

 

Copyright © 2021 《教育實踐與研究》國立臺北教育大學 出版之學術研究期刊.
All rights reserved. HOPE 開發/設計, 聯絡人:鄞麗媚小姐,徐于婷小姐, 聯絡方式: milk1015@tea.ntue.edu.tw;aquafish3333@tea.ntue.edu.tw;ko0116@mail.ntue.edu.tw
地址: 國立臺北教育大學 10671臺北市大安區和平東路2段134號
電話:+886-2-2732-1104 ext.82014/82232, 傳真:+886-2-2732-2423

姓名標示─非商業性─禁止改作
本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸著作,但不得為商業目的之使用,
亦不得修改該著作。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。