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第22卷第1期 出刊日期:2009年6月
參與媒體素養研習之國民小學教師實施媒體素養教育之調查研究
    作者: 呂傑華、陳逸雯
研究論文

下載

本研究主要探究曾參與媒體素養研習之國小教師實施媒體素養教育之方式、遭遇困難以及因應態度。研究以郵寄問卷方式調查曾參與媒體識讀教育基金會及富邦文教基金會媒體素養研習之772 位國小教師,有效問卷共202 份。研究結果發現:曾參與研習之國小教師最常利用導師時間以及彈性課程時間實施媒體素養教育;其認為綜合領域以及語文領域最適合進行媒體素養融入教學;但其在媒體素養教育的教學投入程度仍顯不足,亦感受實施困難,但大多願意以積極態度因應。研究亦發現,不同性別、年齡、任教年級及研習次數的國小教師在實施媒體素養教育方式上有顯著差異;不同職務、任教年級、任教地區的研習教師在實施媒體素養教育時所遭遇困難程度有顯著差異;不同性別、教育背景及研習次數的教師因應困難的態度有顯著差異;且其在實施媒體素養教學投入程度與因應態度呈正相關,即越認真實施媒體素養教學,在面臨困難時的因應態度也越正面積極;在教學投入程度與困難感受程度、困難感受程度與因應態度則呈負相關,即越認真實施媒體素養教學,所感受到的困難程度相對較低;且實施媒體素養教學時所感受的困難程度越高,解決難題的因應態度就越不積極。



關鍵詞: 媒體素養、媒體素養教育、國小教師、媒體素養融入教學


國民小學教學視導模式、運作機制與視導功能之研究
 

 

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