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第33卷第2期 出刊日期:2020年12月
德國二所另類學校 -耶拿計畫學校與蒙特梭利學校- 參訪記要與思考
    作者: 余曉雯*
研究筆記

下載

德國自普魯士王國時期至今,經歷幾番教育改革風潮,是全球另類教育的重要發源地。本研究主要針對德國二所具有代表性的另類學校進行探查,包括概念起源於古典改革教育階段,但在兩德統一後重起爐灶的耶拿計畫學校和蒙特梭利學校。此研究一方面藉由相關文獻、學校文件之閱讀,藉此初步掌握此兩所學校類型的核心精神與學校概況;另一方面則透過在校的實地觀察,以及與學校校長、教師、學生的對話,進一步分析兩校特色;最後則強調,一方面,學校作為生活與學習共同體,可以透過學校氣氛的營造、空間的佈置、節日和慶祝活動的進行、教育關係的建立,以及混齡的學習組織形式等加以建構;另一方面,學校中的學習應以學生為主體。學校可以透過開放性課程的設計、自我導向的學習過程,以及學生對學習結果的自我監控等方式,積極促成學生對自我學習的覺察與掌控。本研究透過這兩所學校的實例介紹,除了提供各種相關的具體設計供學校參考外,也鼓勵實務工作者深思表象之後實質的教育意涵,而在各自的條件下創造新的另類教育之可能性。



關鍵詞: 另類教育、耶拿計畫學校、蒙特梭利學校、德國教育
 

 

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