《教育實踐與研究》Journal
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第34卷第1期 出刊日期:2021年6月
國民小學教師資格考試「數學能力測驗」之數學教材教法評測知識類別與細目及比重分析
    作者: 林碧珍*
研究論文

下載

  本研究是利用我國國小教師資格考試「數學能力測驗」之數學教材教法歷屆考題的資料庫進行試題分析,以建立我國師資生國小數學教材教法的知識類別與細目,並分析各類別知識所佔比重。本研究先以文獻分析,形成教師教數學的專業知識分析架構,再分析歷屆國小數學教材教法試題。研究發現:我國國小師資生數學教材教法知識的評量架構包含:數學課程知識4項、分析學生數學認知知識6項和數學教學策略知識8項。從教師資格檢定試題分析得到的知識類別細目隱含著表示我國對於「先實後檢」的師資生教國小數學所須要具備的專業知識內涵。三類知識中,數學課程知識和分析學生數學認知知識所佔比重相當,而以數學教學策略知識比重最少,尤其是「挑選及安排學生解題的發表順序」及「依據學生的反應提出回饋」。本研究分析得到的國小數學教材教法知識類別與細目,可以作為未來「先檢後實」制度下的國小教師資格考試命題的參考,並作為國小數學科教材教法課程制定教學內容的指引,以及提供給師資生準備教檢考試的方向。



關鍵詞: 師資生、國小教師資格檢定考試、教數學的專業知識、數學能力測驗、數學教材教法


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