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第22卷第1期 出刊日期:2009 年6月
從上課方式、補習與課外閱讀比較就讀明星高中與一般高中的學習經驗
    作者: 黃雅容
研究論文

下載

 為瞭解就讀明星高中的學習經驗是否優於就讀一般高中,本研究以參與台灣高等教育資料庫94 學年度大一新生問卷調查的學生為研究對象,並選定19所高中為明星高中,比較就讀明星高中學生(n=5988)和一般高中學生(n=24854)在上課方式、補習和課外閱讀三方面的高中學習經驗是否有顯著差異。在上課方式方面,本研究檢視七種學生參與程度較高的上課方式,結果發現根據學生所報告的教師使用各種上課方式的頻率,明星高中教師較常讓「學生分組討論、設計、發表」、「在老師協助下實作、實驗或研究」、「學生選擇主題,蒐集整合資料做研究報告」與在「校內實地參訪」,其中「在老師協助下實作、實驗或研究」這項的差異有較高的實質重要性;在補習方面,本研究分析自然組和社會組高中三年七個學科的補習人數比例,發現明星高中學生補習英文、數學、物理、化學的人數比例高於一般高中學生,補習歷史、地理的人數比例則低於一般高中學生;在課外閱讀方面,明星高中學生較常閱讀報紙、小說、散文詩詞、學術書籍、漫畫,其中散文詩詞、學術書籍這二項的差異稍具實質重要性。根據這些發現,本文提出對教育實務和教育研究的相關建議。



關鍵詞: 明星高中、上課方式、補習、課外閱讀


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