回列表頁 第22卷第1期 出刊日期:2009 年6月 回上頁 從上課方式、補習與課外閱讀比較就讀明星高中與一般高中的學習經驗     作者: 黃雅容 研究論文 下載  為瞭解就讀明星高中的學習經驗是否優於就讀一般高中，本研究以參與台灣高等教育資料庫94 學年度大一新生問卷調查的學生為研究對象，並選定19所高中為明星高中，比較就讀明星高中學生（n=5988）和一般高中學生（n=24854）在上課方式、補習和課外閱讀三方面的高中學習經驗是否有顯著差異。在上課方式方面，本研究檢視七種學生參與程度較高的上課方式，結果發現根據學生所報告的教師使用各種上課方式的頻率，明星高中教師較常讓「學生分組討論、設計、發表」、「在老師協助下實作、實驗或研究」、「學生選擇主題，蒐集整合資料做研究報告」與在「校內實地參訪」，其中「在老師協助下實作、實驗或研究」這項的差異有較高的實質重要性；在補習方面，本研究分析自然組和社會組高中三年七個學科的補習人數比例，發現明星高中學生補習英文、數學、物理、化學的人數比例高於一般高中學生，補習歷史、地理的人數比例則低於一般高中學生；在課外閱讀方面，明星高中學生較常閱讀報紙、小說、散文詩詞、學術書籍、漫畫，其中散文詩詞、學術書籍這二項的差異稍具實質重要性。根據這些發現，本文提出對教育實務和教育研究的相關建議。 關鍵詞: 明星高中、上課方式、補習、課外閱讀 腦科學為基礎的課程與教學