回列表頁 第20卷第1期 出刊日期:2007年3月 回上頁 我國回流教育政策發展回顧與檢討     作者: 蔡培村、武文瑛 研究論文 下載 我國自民國八十五年《教育改革總諮議報告書》具體出現「回流教育」字樣之後，就大力推動此政策。值此十年光景，實需階段性針對我國回流教育的政策制定與執行情形，進行回顧與檢討。在政策制定方面，我國的回流教育發展可分為「政策隱含期」與「政策形成期」：前者的回流教育活動雖有實施，但多限制於特定團體，其精神是合併於社會教育與終身教育的相關法令來施行；後者則逐步落實到具體的政策文件中，並立法來正式實施。至於政策執行方面，由教育部總其成，下轄社教司等單位主導的補習體系、技職司推動的技職體系、高教司規劃的高等體系，以及由中教司主事的教師專業體系，形成我國回流教育政策豐富之多元形貌。雖說如此，我國回流教育的實施仍面臨了公平性、整合性、市場化、學習品質低落以及參與窄化等困境。據之，本文提出強化評鑑、政策統合、觀念扭轉、部門整合、品質把關、積極配套，以及全面參與等具體建議，期使人民提高學識智能與職業技術，連動社會競爭力的提升，形成國家、企業，以及民眾三贏的最終目標。 關鍵詞: 回流教育、前端終結負載模式、終身學習法、帶薪教育假、學習社會 從道德演化的「賽局模型」與「名譽模型」談道德教育－Frank 道德情緒理論之應用