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第24卷第2期 出刊日期:2011年12月
國小輔導教師之實務培訓與督導需求初探
    作者: 許育光
研究論文

下載

本研究旨在探討國小輔導教師之實務培訓與督導需求,研究招募共30 位當前擔任國小教師且兼任輔導教師、並實際從事接案之成員,進行兩個各四次、每次160 分鐘之督導團體,且於每次督導團體前邀請成員提出其督導需求。研究針對所得之督導需求描述,採內容分析與類別歸類方式進行資料分析,並以現象摘要方式呈現各概念範疇之描述文本。發現輔導教師期望獲得督導研討的焦點包括:學生特定議題的處理、諮商輔導歷程實務、家長與教師諮詢工作、體系建構與團隊資源議題,以及個人專業發展狀態。研究統整上述實務困境與督導需求,朝國小輔導教師之專業服務介入、體制運作與角色職責,和個人專業發展促進等三個面向進行探討,並針對督導實務和未來研究提出相關建議。



關鍵詞: 諮商督導、國小輔導教師、學校諮商、學校諮商師、團體督導


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