回列表頁 第23卷第1期 出刊日期:2010年6月 回上頁 「攜手計畫—課後扶助方案」實施歷程與成效之研究     作者: 李孟峰、連廷嘉 研究論文 下載 本研究旨在探討晚近台灣推動「攜手計畫－課後扶助方案」之實施歷程與成效，研究者以台東縣一所國小作為個案研究的對象，深入瞭解其實施歷程；亦完成一至六年級之國語科及數學科能力檢測卷，兼採準實驗設計，進而評估其51位受輔學童的學習成效。所獲得之結論如下：(1)個案學校其課後扶助之實施係以「補救教學為主，作業指導為輔」之方式，由課扶教師針對受輔學童的國語科與數學科予以加強，並積極引發其學習動機、增進其學習信心。(2)此方案之實施，對於一、二、四、六年級受輔學童的國語科基本能力有顯著之提升；而對於二、四、六年級受輔學童的數學科基本能力亦達顯著提升之效果。整體而言，受輔學童的學習成效普遍有所成長與進步。 關鍵詞: 補救教學、課後扶助、學習動機、攜手計畫