為因應少子化導致學生人數漸減的趨勢,以及有效整合、善用學校資源,提供學生適性學習的機會,實施混齡教學有其重要性。本研究進行文獻分析、課室觀察及訪談,探討現行實施混齡教學的原因、方式與支持措施,並提出具體建議。研究發現以下三點,首先,混齡教學的原因可分為:因教育理念而實施混齡教學、因現實考量而實施混齡教學;混齡教學的實施方式至少包括:探究式教學、協同教學、合作學習、差異化教學法。另外,混齡教學的支持措施則從教師專業成長、課程規畫、學校行政支持三方面進行分析與論述。整體而言,混齡教學的實施不論在師資培育、教師專業成長、課程規畫、教學實施、行政措施等方面,皆需有更多的支持與配套。關於國中小混齡教學之研究在國內仍屬於初探階段,期待未來能有更多不同面向與不同研究方法之相關研究投入,俾使教育研究社群對於混齡教學能有更多的理解與運用。
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