本研究旨在建構幼兒教師的個人品牌量表,採McNally 與Speak(2002)提出的能力、標準及風格三構面為基礎,經由標準化程序來建立一份具有信效度的量表。研究採用問卷調查相關利益關係人(含園長、幼兒教師與家長)的看法,以分層隨機方式抽取臺灣地區60 所幼兒園,有效回收問卷379 份。競爭模式的比較,發現以五因素的一階模式較佳。建構完成的量表包括五構面:能力構面的「照護輔導能力」與「教保知能素養」、風格構面的「個人特質」與「儀容形象」以及標準構面的「處事做事準則」。量表共計34 題,具有良好的信度與效度,可做為幼兒教師發展個人品牌之參考。
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